記者范振和∕花蓮報導
國立東華附小參加110年度國民中小學推動能源教育標竿學校選拔，激烈角逐中脫穎而出，獲得「金獎」殊榮，日前接受經濟部與教育部表揚，為花蓮爭光。
▲東華附小學生進行節能實驗（圖／東華附小提供）
東華附小校長鮑明鈞領軍下，教務主任張慧娟、總務主任王碩鴻、老師張玉真透過課程模組設計與實施，以「讓學生思辨、探究與實作的Energy Party」為主題，從能源概念、能源使用、能源意識、能源發展及行動參與等五大面向，培養學生具備應有的素養或能力，讓能源教育向下扎根，大放異彩。
▲東華附小參加全國能源教育標竿學校選拔，勇奪金獎，相當難得。（圖／東華附小提供）
鮑明鈞說明，能源課程內容涵蓋了12年國教課綱核心素養，鏈結在地特色，為強化課程廣度及深度，四年級以自然課程為基底，串聯文化走讀、藝術與人文及綜合活動等相關領域，緊扣能源主題，進行跨領域教學設計，讓自然課為學生的能源概念及建立能源意識打基礎。
▲東華附小校長鮑明鈞（右）接受教育部頒獎表揚，喜不自勝。（圖／東華附小提供）
而在藝術與人文課部分，製作了與風力、水力相關的科學勞作，讓學生了解能源的運用方式；又於文化走讀課程中建構花蓮縣電力地圖，讓學生了解家鄉的電力來源與優缺點。最後，提出節能的行動方案，並到低年級宣導；綜合活動項下，則是參訪花東地區能源實踐基地，認識潔淨能源相關設施運作路徑，這項計畫透過一連串的課程模組實施，啟發學童能源意識並於學校、家庭生活中落實節能行動。
計畫團隊定期舉辦能源教育，增能研習會與到校諮詢會議，啟動中小學能源教師培力交流，同時，安排增能工作坊，邀請東華大學教授白益豪、李暉、宜蘭大學教授郭鈺佩、張美玉等人，進行課程諮詢或共備經驗交流。校方也發展動手實作課程，強化能源課程模組結合生活情境，教學設計以學生為主角，讓老師了解學生的學習脈絡與基礎、觀察學生的認知反應、診斷學生的迷思概念、進而搭建適切的學習鷹架，透過互動與實作促成學生的建構能源知識。
鮑明鈞指出，在尋求用電的便利性及安全性中，沒有人可以是局外人，我們都知道能源的重要性，因此積極投入能源課程及計畫，為了順利執行，得先凝聚社群老師們共識，整合課程發展機制(例如教師專業社群、年級課程團隊、課發會、分組合作學習計畫、共備-觀課-議課等)，俾循序漸進達成目標。
教務主任張慧娟表示，在地化的課程發展需要當地資源的挹注，透過東華大學能源科技中心已開發建置的泛太平洋301綠能巴士實踐基地、綠能AI智能4.0農場、後山see農城、海洋深層水園區等基地，讓學生成為具備能源相關知識，並能認知能源專業發展與實踐的具體圖像，為未來多元能源豐富科技人才庫。
本次參加評選適逢老師曾玉如指導學生成立「校園廣播社」，透過小記者的採訪與編輯，讓學校能源課程的特色可從學生的視角進行統整歸納，也為參賽的亮眼表現帶來加分效果。
鮑明鈞強調，「能源」已然成為全球關注的重大議題，他建議將全球綠能與經濟發展、台灣能源轉型、微水力發電原理與實作、校園屋頂光電系統，以及氣候變遷下的節能行動等，列入模組課程探究與學習，擴大學生能源教育學習視野，並建立善用地球資源、能源永續發展的公民意識，該校也將於110學年下學期舉辦相關研習分享經驗，敬請期待。
