【記者范家豪／古坑報導】 在面對全球氣候變遷與災害頻發的現象，如何從教育著手，未雨綢繆，做好準備，成為福智高中校訂必修的課程內容。福智高中推出「末日永續知識人」課程，透過老師精巧的設計，以學習「永續糧食生態系」和「災難應變」兩大主題，幫助學生理解如何在全球變遷的挑戰中，關照自他、涵養責任心，並承擔問題的解決。
「末日永續知識人」課程設計謝孟君老師表示，課程的目標是引導學生深入理解當前文明生活背後複雜的支持系統，並探討氣候變遷等國際及國內事件的影響，讓學生能夠思考未來的永續生活模式與緊急應變方法。系列的學習包括：老師透過「永續糧食生態系」書單讓同學自由選擇閱讀後，發表對環境永續及氣候變遷的省思。其次，運用相關主題影片，幫助同學了解大地與人類生活的連結。此外，以實際演練，鼓勵學生在真實情境中學習解決生存的挑戰。課程設計以團隊合作的精神貫穿，讓學生運用群體的力量，大幅提升應對困境的能力。
「永續糧食生態系」與「災難應變」的知識方面，老師推薦了七本書籍，包括《最後一個知識人》、《40個機會：飢餓世界的曙光》、《土壤的救贖：科學家、農人、美食家如何攜手治療土壤、拯救地球》、《第三餐盤》、《明日的餐桌》、《食鮮限時批：日本食通信挑戰全記錄》及《論服貿與自經區對台灣農業的可能衝擊》等。主題影片部份，則欣賞《這一生，至少當一次傻瓜》、紀錄片《我家有個開心農場》與《大地之吻》，引發學生對自然農法與氣候變遷影響的深入思考。此外，學生還參訪了有機茶園，實地了解有機栽種與慣行農法的不同，並親身感受有機耕作的土壤質地。
除了知識力，也必須培養生存力；在「災難應變」主題中，學生參加由專家進行指導的實作課程，包括止血技巧、火災滅火器使用、交通事故引導等，從中學習到如何在災難現場進行有效的處置。這些課程提高學生在面臨緊急情況時的自救及救人能力，進一步增強應急的反應能力。
學生們表示，透過閱讀書籍、觀賞影片以及現地參訪，他們對氣候變遷所帶來的影響有了更深刻的理解，並從中啟發出對解決方案的探索與承擔責任的勇氣。這些學習經歷不僅提升他們的自救能力，還增強了對團隊合作及互助精神的體會，對於應對未來的挑戰充滿信心。
福智高中希望透過「末日永續知識人」課程，引導學生在校的學習生活中，就能夠具備面對未來困境的勇氣與能力，並能在日常生活中實踐知識內涵，同時術德兼修，成為具備永續發展涵養與視野的現代公民。
新聞來源：屏東時報
