記者范振和∕花蓮報導
教育部108學年度首度推動跨領域美感教育卓越領航計畫，各級公私立學校近300所角逐跨域美感卓越獎，國立花蓮高工脫穎而出，也是花蓮唯一獲獎的高中職校，今（7）日在國立臺灣師範大學接受頒獎表揚。
▲花工校長黃鴻穎（左）與老師黃兆伸（右）拿到跨域卓越獎後，接受台灣師範大學藝術學院長趙惠玲（中）的祝福。（圖／花蓮高工提供）
就現有資源而言，花蓮高工與其他獲獎的學校比起來明顯不足；就學生資質而言，也不像有美術班的明星學校專精於藝術；就每周上課堂數比較，職校每班每周也只有一堂美術課。但是，在美術老師黃兆伸主持跨領域美感教學計畫的引導下，花工學生們學習興致盎然，今年建築科畢業生王炳璋就在這樣多元教學的課程中，成為全國唯一正取台灣大學土木工程系的技職生。
▲參與跨域美感計畫的老師陳志奇（左二）、閻國中（後左三）與黃兆伸（右著條紋衣）教學認真。（圖／花蓮高工提供）
黃兆伸畢業於國立台灣藝術學院工藝學系，再進入國立台灣藝術大學造形藝術研究所繼續深造，曾任教於台北市立人高中、花蓮縣花崗國中，現為國立花蓮高工美術科專任教師，教師生涯獲獎無數，個人榮譽部分，榮獲2000年第六屆全國技能競賽陶藝類銀牌獎、2002年中等學校藝術類科工藝科教材教法設計比賽第一名、2006年當選花蓮縣「SUPER教師獎」、2014年榮獲102教育部國教署「杏壇芬芳獎」、103教育部藝術教育貢獻獎「教學傑出獎」、2015年榮獲高中職行動學習推動計畫「傑出教師獎」、2016年榮獲高中職「星雲教育獎」。
▲參與跨域美感計畫考上國立台灣大學土木系的建築科學生王炳璋。（圖／花蓮高工提供）
指導學生競賽部分，榮獲2008年第五屆全國高職創造力競賽第一名；2014年指導學生參加國際青少年發明競賽博覽會獲得金牌及銅牌，並且於同年指導學生參加全國高中職學生智慧生活創意設計比賽獲得第二名；2016年則是指導學生獲得全國青少年創意發明競賽潛力獎。
今年黃兆伸所主持的教學計畫更榮獲跨域美感卓越獎，主要是以美感桌遊課程進行設計，與數學科老師陳志奇、化學科老師閻國中、與機械製圖科老師高忠福等人，一起帶領學生跨領域教學。在3C產品充斥的現階段，傳統教學很難引起學生的學習動機，黃兆伸等人透過生動有趣的跨域教學，激發學生的潛能，提高了學習成效。
▲花蓮高工老師黃兆伸（中）進行美感桌遊課程創意教學。（圖／花蓮高工提供）
今年獲獎的桌遊課程內容豐富，以花蓮街道單元而言，加入排列概念活動，從桌遊路徑可以聯想到數學排列算法，透過邏輯思維概念，變成美術平面空間上的美感形式。於是，美術不再是抽象的學科，數學不再只是索然無味的算式，化學也不再僅限於死板的實驗室中，就連機械製圖也成為量化桌遊卡牌的專業課程。
▲參與跨域美感計畫的老師高忠福（前白衣）、黃兆伸（前藍衣）（圖／花蓮高工提供）
校長黃鴻穎指出，儘管升學主義當道下，美術並非主要學科，大多數教育工作者也總是採用傳統教學模式，但黃兆伸擁有源源不絕的靈感與創造力，十幾年來造福許多學業上低成就的學生，成為孩子們生命中的貴人。
