記者董雨菲/桃園報導
在面對疫後重返校園的學習場景，不少老師在體驗過遠距教學的優點後，也期望將線上評量、數位平台以及工具的使用，應用在實體課堂中。但是要如何讓不同的教學模式發揮優勢，相互搭配，來啟動孩子的學習動機，這就是開啟混成學習的新契機。針對「混成學習」呈現成果，讓大家了解疫情之後，教育方式也有了新的改變。
全世界因為新冠疫情的衝擊，生活步調跟學生學習大受影響，當然桃園也不例外，雖然因為疫情造成多次停課，但為了不影響學生學習的權益和根本，桃園市政府教育局啟動了停課不停學。
停課不停學可以快速就定位，達到完善的教學成效，這幾年的政策以及軟硬體設備加入功不可沒。
疫情下的學習，教育局也持續督導學校落實校園防疫措施，防疫物資方面也全力支援，強化師生正確防疫觀念，並落實生病不上課及不上班原則，來確保師生健康安全，除此之外，桃園市投入40所學校支援社區疫苗接種站，更投入幼童疫苗快打站，來協助防疫工作。
然而面對疫後重返校園的學習場景，要如何讓不同的教學模式發揮優勢，相互搭配，來啟動孩子的學習動機，而線上線下的學習就成了「混成學習」，任課教師以同步視訊直播方式、線上同步或混成教學方式、非同步預錄影片、線上學習資源、通訊軟體與學習平台進行課程作業指導或指派學習任務等方式，進行課程教學，讓在家的學生跟在課堂的學生，學習得以同步。
停課不停學、線上線下學習，造就了混成學習，更開啟了學習新模式，讓大家看到疫前疫後，學生學習權益都必須維護持續進行。
