記者張辰卿/新北報導
康橋國際學校林口校區12月18日首度舉辦「課室風景在林康－看教學、聽教學、玩教學」公開授課活動，特邀日本東京大學榮譽教授佐藤學教授、國立臺灣師範大學教育學系陳佩英教授，以及康橋國際學校許銘欽校長蒞校指導，並舉辦「大師論壇」，廣邀林口地區在地國小、國中教師參與共好，教育人齊聚一堂，從課室風景的改變做起，為臺灣教育及臺灣學子共謀一個更美好的未來。
此次「課室風景在林康」強調打開校園、打開教室，不僅中、小學部中籍教師及外師課程開放觀課，更邀請了學者專家、康橋國際學校各校區教師、龍騰文化、康軒文教及學校家長會參與，跨校區親師共享林口康橋教與學的美好風景，同時也藉此次「大師論壇」的難得機會建立學校和社區之間的聯繫，拓展教師專業學習網絡，共享知識與經驗，藉由「共好」提升教學的品質與能量。
▲下午舉辦「大師論壇」，教育人齊聚一堂。(圖/康橋國際學校提供)
康橋國際學校林口校區於112學年度推動許多變革，除了從時間與空間上先行突破，調整中學部課時為80分鐘，啟動課堂提問及思辨，規劃「Me Time」落實學生自主的形塑，同時致力推動「以信任為本的觀課」TBO (Trust-Based Observations)，為教師專業成長提供支持環境及動機，打破既有侷限與框架、打開教學無限可能。林口康橋簡菲莉總校長表示，開放教室需要很大的勇氣，此次公開授課是希望能借助觀課者的多元視角與換位思維，建構更完整的課堂面貌，協助教師發覺其中的學習細節與教學盲區，每一個回饋都將成為教師成長的的墊腳石及里程碑，讓林口康橋因這些「看見」，邁向教與學共榮的理想圖像。
三位教育界大師，與在場站在教育第一線的教師們暢談臺灣與世界教育的過去、現在和未來。佐藤學教授提到，二十一世紀的學習是以「探究」和「協同」為中心，知識更迭快速，顯然課本上的知識並不足以支持學生面對未來的層出不窮挑戰，唯有學會探究與協同，開啟課堂中探索式對話，才能有效提升學力，同時鼓勵教師從十九世紀「教的專家」，轉為二十一世紀「學習的專家」，成為兼具設計、協調、省思能力的教育者。
自2002年康橋國際學校創立起便致力於國際教育與翻轉教學，將佐藤學教授「學習共同體」概念導入康橋「學習階段」構想後便奠定了如今康橋充滿對話的交響課堂基礎，而林口康橋更是視「學習者為中心」為不變的方針，以「教師專業發展」為學校成長的軸心，發展「教師專業學習社群」，連結社區，開拓新格局，讓師生都能在教與學中成就更好的自我。
